Abierta la convocatoria para inscribirse al IEMSDF

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El Instituto de Educación Media Superior publicó la convocatoria para cursar la preparatoria en alguno de sus planteles en modalidad escolar y semiescolar. Para conocer la convocatoria, da clic en la imagen.

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PEMDAS: la clave para saber el orden de las operaciones matemáticas

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Si ya tienes encima los exámenes de mate y siempre te falla el orden en que realizas las operaciones aritméticas, aquí te dejamos un truco que te puede ayudar.

Operaciones

Las “operaciones” son por ejemplo sumar, restar, multiplicar, dividir, calcular el cuadrado, etc. Si algo no es un número entonces probablemente es una operación.

Pero, cuando ves algo como…

7 + (6 × 52 + 3)

… qué parte tendrías que calcular primero?

¿Empiezas por la izquierda y vas hacia la derecha?
¿O de derecha a izquierda?

Atención: ¡Si lo calculas en el orden equivocado, tendrás una respuesta equivocada!

Así que hace tiempo la gente se puso de acuerdo en seguir algunas reglas para hacer cálculos, y son:

El orden de las operaciones

Primero haz las cosas entre paréntesis. Ejemplo:

sí 6 × (5 + 3) = 6 × 8 =
48
no 6 × (5 + 3) = 30 + 3 =
33
(mal)

Exponentes (potencias, raíces) antes que multiplicaciones, divisiones, adiciones o sustracciones. Ejemplo:

sí 5 × 22 = 5 × 4 =
20
no 5 × 22 = 102 =
100
(mal)

Multiplicar o dividir va antes que sumar o restar. Ejemplo:

sí 2 + 5 × 3 = 2 + 15 =
17
no 2 + 5 × 3 = 7 × 3 =
21
(mal)

Aparte de eso se va de izquierda a derecha. Ejemplo:

sí 30 ÷ 5 × 3 = 6 × 3 =
18
no 30 ÷ 5 × 3 = 30 ÷ 15 =
2
(mal)

¿Cómo me puedo acordar? ¡PEMDAS!

P
Paréntesis primero
E
Exponentes (potencias y raíces cuadradas, etc.)
MD
Multiplicación y División (de izquierda a derecha)
AS
Adición y Sustracción (de izquierda a derecha)
Nota: multiplicar y dividir están al mismo nivel. Sumar y restar están al mismo nivel.
Después de hacer “P” y “E”, sólo ve de izquierda a derecha haciendo las “M” o “D” cuando te encuentres una.

Entonces ve de izquierda a derecha haciendo las “A” o “S” cuando las encuentres.

Nota: no hace falta que te aprendas PEMDAS si no quieres, lo importante es que te aprendas el orden de las operaciones correctamente.

Ejemplos

Ejemplo: ¿Cómo calculas 3 + 6 × 2 ?

Multiplicación antes que Adición:

Primero 6 × 2 = 12, después 3 + 12 = 15

 

Ejemplo: ¿Cómo calculas (3 + 6) × 2 ?

Paréntesis primero:

Primero (3 + 6) = 9, después 9 × 2 = 18

 

Ejemplo: ¿Cómo calculas 12 / 6 × 3 ?

Multiplicación y División están al mismo nivel, ve de izquierda a derecha:

Primero 12 / 6 = 2, después 2 × 3 = 6

 

Ah, sí, ¿y qué pasa con 7 + (6 × 52 + 3)?

7 + (6 × 52 + 3)

7 + (6 × 25 + 3)

Empieza dentro del paréntesis, y después haz losexponentes primero

7 + (150 + 3)

Después multiplica

7 + (153)

Después suma

7 + 153

Paréntesis hecho, la última operación es una suma

160

¡HECHO!

(Fuente: http://www.disfrutalasmatematicas.com/operaciones-orden-pemdas.html).

¿Te gustan las Artes Plásticas? Al terminar la prepa podrías entrar a La Esmeralda

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Dibujo de desnudos.

Dibujo de desnudos.

Si te gustan las Artes Plásticas y deseas que tu futuro profesional se relacione con éstas, puedes aspirar a ingresar a la Escuela Nacional de Escultura, Pintura y Grabado La Esmeralda. Aquí una nota al respecto.

México, DF. La Escuela Nacional de Escultura, Pintura y Grabado La Esmeralda nació hace 70 años con la finalidad de brindar acceso al arte culto, mediante la enseñanza, a amplios sectores de la población, principalmente a las clases populares.

Hoy, el recinto que antes tenía abiertas sus puertas al público en general, una vez que ha profesionalizado su plan de estudios para ofrecer una licenciatura, enfrenta el reto de tener una enorme demanda (casi mil solicitantes al año), de la cual recibe apenas 10 por ciento en cada ciclo escolar. El límite de edad para ingresar es de 35 años.

El 31 de mayo de 1943, el pintor y escenógrafo Antonio Ruiz El Corcito(1892-1964), fundador y primer director del recinto, logró que la Secretaría de Educación Pública, luego de innumerables trámites, otorgara reconocimiento oficial al plan de estudios de la naciente escuela.

Licenciatura en artes plásticas

El centro educativo tuvo su origen en 1927, a iniciativa del escultor Guillermo Ruiz, quien había instalado en el ex convento de La Merced la Escuela Libre de Escultura y Talla Directa, que entonces dependía de la Universidad Nacional de México.

En los años 30, los talleres se trasladaron al callejón de La Esmeralda, en la colonia Guerrero, de donde tomó su nombre. Entre los maestros figuraban Diego Rivera, Francisco Zúñiga, Jesús Guerrero Galván, Agustín Lazo, Alfredo Zalce, Raúl Anguiano, José Chávez Morado, Frida Kahlo y Leopoldo Méndez.

Por sus aulas pasaron artistas determinantes para el país, como Rafael Coronel, José Luis Cuevas, Rodolfo Nieto, Enrique Guzmán, Julio Galán, los hermanos Castro Leñero, Roberto Cortázar, Nahum B. Zenil y Germán Venegas, entre otros.

Con el paso de los años, a la enseñanza de la pintura, la escultura y el grabado se han sumado otros medios, otras estrategias, contextos y herramientas, pero sin perder el objetivo de formar profesionales que reflexionen su entorno para poder plantear la transformación de éste, pues el sueño del artista siempre ha sido poder cambiar al mundo, señala el actual director de La Esmeralda, el artista Eloy Tarcisio, egresado de ese recinto en 1973.

Una mañana cualquiera, en la escuela se ve trabajar, muy concentrados, a los jóvenes que lograron obtener un lugar (algunos en su segunda o tercera oportunidad) para estudiar ahí la licenciatura en artes plásticas y visuales.

Algunos dibujan con tinta china, otros modelan con plastilina su primera escultura monumental o imprimen sus grabados y litografías, mientras los maestros les enseñan a usar los hornos para cerámica, las novedades de la fotografía digital o hablan de los pros y contras de la gestión cultural.

Estudiar arte no es un pasatiempo, señala Dominica, una de las alumnas, quien viene de Polonia, decidida a terminar una carrera muy compleja, pues se debe saber de todo: filosofía, literatura, cine. No estamos perdiendo el tiempo dibujando como a veces se piensa.

Alumnos con visión globalizada

Hay quienes luego de varios intentos, por fin obtuvieron matrícula en La Esmeralda, como Paulina, de 19 años, quien no se ve dedicándose a otra profesión pues, explica, no soy buena para otra cosa. Me gusta la pintura, el óleo, el aceite, las texturas.

Libres, felices, así dice sentirse la mayoría. Los estudiantes de La Esmeralda se ríen cuando les sueltan el lugar común: pero te vas a morir de hambre como pintor. Ninguno cree eso. Alan Guevara, también de 19 años, tiene claro lo que espera de su carrera: “Formamos parte del proceso de la percepción social, somos como la vieja gritona que señala algo y dice ‘ahí está, ahí está. No sé qué es, pero ahí está y quería gritarlo’. Es decir, servimos de filtro, procesamos y soltamos eso que a veces los demás ven importante, pero que a final de cuentas no sirve para nada. Suena un poco escandaloso, pero a nosotros nos parece divertido partir de esa idea, para respetar la parte lúdica del arte y desde ahí, mediante los procesos que aprendemos, abordar todos los soportes, proponer algo. Todos mis compañeros y yo esperamos vivir de lo que hacemos, ya sea de la producción, la gestión o la cátedra”.

En términos generales, los actuales alumnos de La Esmeralda, en contraste con las generaciones que asistían a la escuela que se ubicaba en la colonia Guerrero, si bien cuentan con mayor información visual, tienen una concepción parcial del conocimiento. Para ellos, mirar unos segundos una imagen en Internet, es conocerla, pero eso no basta. No obstante, sus motivaciones para estudiar arte, siguen siendo las mismas. Es curioso que digan que aquí se sienten libres cuando están sometidos a una disciplina de trabajo. Pero, los alumnos de ahora, para bien o para mal, tienen una visión más globalizada, considera el profesor Ricardo Morales, quien tiene casi 24 años como docente.

El maestro recuerda que en 1984 La Esmeralda tenía cuatro grupos de primer año, con 120 alumnos cada uno. “Por esa demanda, poco a poco, la escuela se volvió más selectiva, pues antes los directores tenían la idea de dejar entrar a todo mundo y que con el tiempo algunos desertarían.

“Un porcentaje significativo de los alumnos que sí siguieron estudiando aquí sí se dedican al arte, quizá no como creadores, pero si como docentes o gestores culturales. Las nuevas generaciones ya no entran aquí sólo para ser pintores o escultores, sino para convertirse en artistas visuales; esto les amplía el panorama.

Estudiar arte brinda el privilegio de tener una voz interna, social o grupal que es testimonial, que habla en el presente. Además, somos capaces de construir imágenes que pueden tender puentes entre las generaciones que nos antecedieron y las que vienen. Dedicarse toda la vida a eso es una gran fortuna.

Congreso y exposiciones

Morales afirma que no obstante las críticas a la poca funcionalidad del inmueble, las condiciones idóneas para el aprendizaje del arte en La Esmeralda, y en cualquier otra escuela, sin duda, la ofrecen los propios alumnos, no los docentes, ni las instituciones, mucho menos un edificio. Si no hay alumnos que tengan una idea de lo que puede ser su práctica artística y personal, nada ni nadie lo va a poder hacer.

Desde hace unos meses se han realizado diversas actividades para celebrar las siete décadas de La Esmeralda.

Este viernes 31 de mayo, la fecha exacta del aniversario, en el recinto habrá una comida a la que están invitados todos los artistas que han pasado por sus aulas, como alumnos o maestros, a los que se ha invitado a llevar una obra para ser expuesta en ese momento y subastarla.

Los festejos continuarán durante junio con un congreso sobre educación artística y exposiciones, entre ellas, una magna muestra en el Museo de Arte Moderno (Reforma y Gandhi, Bosque de Chapultepec).

(Fuente: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2013/05/30/9454252-cumple-la-esmeralda-70-anos-de-brindar-acceso-a-la-ensenanza-del-arte).

Trabajo remunerado en vacaciones en el Instituto de la Juventud del DF

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Si tienen libres los meses de julio y agosto, el Instituto de la Juventud del DF ofrece actividades laborales remuneradas. Aquí la convocatoria.

ACTIVIDADES DE VERANO 2013

El Instituto de la Juventud del Distrito Federal convoca a las y los jóvenes interesados en participar en las Actividades de Verano 2013 a seguir los siguientes procedimientos:

Los jóvenes que deseen realizar actividades comunitarias tendientes a impulsar la participación de la juventud en beneficio de la Ciudad deberàn cubrir los siguientes requisitos:

  • Tener entre 15 y 25 años de edad preferentemente.
  • Ser habitante del Distrito Federal.
  • No tener un empleo formal al momento de incorporarse al Programa.
  • Estar matriculados preferentemente en el nivel medio o superior en una institución pública .

Al contar con los requerimientos, deberàn registrarse de 1 al 6 de Junio en:

http://www.jovenes.df.gob.mx

Criterio de selección.

Se realizarà un sorteo público el día 10 de Junio del 2013 en el 5to Piso del INJUVE DF (Con presencia de un representante de la Contraloría y autoridades del INJUVE DF) del cual resultaràn 1,100 jóvenes seleccionados para participar en el Programa.

Documentación requerida en caso de ser seleccionado:

  • Copia de Acta de nacimiento
  • Identificación con fotografía
  • Comprobante de estudios actualizado
  • Comprobante de domicilio.

 Esta documentación deberà ser entregada en la semana del 11 al 14 de Junio 2013 Las y los beneficiarios de este Programa recibiràn los siguientes APOYOS: Beca de $800 por meses durante el periodo (Julio y Agosto) cumpliendo con el 80% de asistencia Capacitación en diferentes temàticas, de acuerdo a la actividad comunitaria en la que se incorporen.

 Tarjeta de Transporte Gratuito, con vigencia de tres meses. Las y los jóvenes beneficiarios deberàn cumplir hasta 15 horas semanales de pràcticas comunitarias, reuniones de seguimiento con el Promotor Social Voluntario correspondiente y/o capacitación y autoformación en temàticas relacionadas con la actividad comunitaria que desempeñen.

 Los mecanismos de exigibilidad Aquellos solicitantes que consideren vulnerados sus derechos a ser incluidos en el Programa Actividades de Verano, podràn presentar su inconformidad por escrito ante la Dirección General del Instituto de la Juventud del Distrito Federal, quien deberà resolver lo que considere procedente, en un término màximo de quince días hàbiles, haciéndolo del conocimiento del inconforme. En caso de no recibir respuesta podrà interponer denuncia o queja ante la Contraloría General del Distrito Federal, ubicada en Plaza Tlaxcoaque No. 8, piso 2, Col. Centro, Del. Cuauhtémoc, C.P. 06090, así como al teléfono 55335533.

(Fuente: http://jovenes.df.gob.mx/verano_2013.php).

El arte digital de un fotógrafo de 14 años

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Un adolescente de 14 años, identificado en la red con el nickname de Fiddle oak, se ha convertido en un fenómeno del mundo virtual. La razón: una serie de autorretratos en los cuales muestra su concepción del mundo al concebirse como un ser diminuto que interactúa con los objetos del mundo. Aquí parte de la galería.

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(Fuente: http://www.boredpanda.com/14-year-old-self-portraits-fiddle-oak/).